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Fichero Cimientos

Actividades para tutorías de acompañamiento a las trayectorias escolares en secundaria

Taller “¿Qué onda el secundario?”

Habilidad/es

  • Planificación y organización del tiempo

Contenido

  • Planificación y proyecto de vida
  • Transición primaria-secundaria

Año/s escolar/es

  • 1° año

Participantes

  • Alumno/a

Tipo de actividad

  • Grupal

Tiempo estimado

  • 60 minutos

Espacio/s adecuado/s

  • Aula / Salón
  • Mesa de trabajo

Tipo de recurso

  • Otro

Material necesario

  • afiche
  • biromes
  • hojas
  • marcador. En caso de elegir la opción 1 de cierre - copias del cuento y en caso de optar por la segunda materiales como pinceles y témperas
  • marcadores
  • crayones
  • papeles de colores
  • boligomas
  • etc.

Apta virtual

  • No

Objetivo

Objetivo general: Fortalecer la articulación y adaptación del alumno a la Escuela Secundaria.
Objetivos específicos:
- Identificar las propias capacidades y dificultades para cursar 1º año del nivel secundario.
- Identificar y analizar las diferencias entre sistema de educación primaria y secundaria.
- Concientizar sobre los aspectos para lograr un buen rendimiento escolar.

Inicio de la actividad

Presentación e integración de todos los participantes del encuentro a través de una dinámica a elección del coordinador.

Desarrollo

Momento 1

a) Ayer y hoy!!
Se divide al grupo en 2 subgrupos. Se les pedirá que realicen una lista de característica de la escuela primaria y secundaria. Luego elegirán un representante de cada grupo para socializar las respuestas y entre todos armar una afiche con las diferencias comunes en el grupo.
Algunos ejemplos:

Escuela primaria
Tenía una sola maestra / Era el más grande de la escuela / Me llamaban por mi nombre, era muy conocido /
Podía jugar más en los recreos con los chicos / Las pruebas eran más fáciles /Tenía muchos amigos / Iba a la escuela con mis hermanos menores / La escuela me quedaba cerca de casa / Usaba solo el manual
Escuela Secundaria
Nuevas responsabilidades, La escuela me queda lejos, Pasar de ser los más grandes y conocidos a los más chicos, Nuevas normas de disciplina, Tener muchos profesores y en un mismo día, Los profesores no me conocen, Las evaluaciones con distintos formatos y más difíciles, Tengo que investigar en muchos libros.

b) ¿Qué onda el secundario?

Se les contará a los alumnos de 1º año que dentro del grupo de alumnos que forma parte del programa de acompañamiento en la zona, hay un grupo de chicos que están cursando 3°/4°/5° o 6°año. “El objetivo del encuentro de hoy es pensar preguntar que les haríamos a ellos, que ya han hecho un recorrido por el secundario y luego en el próximo encuentro los invitaremos a participar para que puedan responderlas y compartir su mirada. Para ello necesito que de a dos piensen tres preguntas que le haría a estos compañeros acerca de la escuela secundaria, considerando que ellos ya han vivido la transición y el cambio que ellos están viviendo.”
Se confeccionará una cartelera con dichas preguntas.
Se los orientará en la formulación de preguntas, recordándoles que pueden ser referidas a:
– Los profesores
– Las materias
– Los horarios
– Las reglas de convivencia
– Los exámenes, recuperatorios, etc.
– Los preceptores
– Los compañeros
– Los materiales de estudio
– Los trabajos prácticos
– Cimientos
– Etc.

Al finalizar, compartirán las preguntas que cada dupla pensó, se verán las que se repiten y se confeccionará el cuestionario a ser entregado a los alumnos más grandes en el próximo encuentro.

En el caso que no tengamos la opción de trabajar con alumnos de los últimos años, tomaremos un tiempo para abordar alguno de los puntos de la lista de diferencias con el nivel primario (cómo organizarse con la gran cantidad de materias, sistema de evaluación, integración grupal). Podemos preparar con la escuela, un material con información básica, para que se lleven. También se puede invitar a un preceptor, para que cumpla el rol de presentar algunas características centrales del nivel y despejar dudas de los becados.

Cierre

Opción 1: Lectura colectiva de un cuento a definir, con el fin de alentar a los chicos en esta etapa escolar nueva.
Opción 2: Realizar un afiche que represente a la escuela secundaria, con las ideas, sensaciones, expectativas, inquietudes que ingresar al nivel les produce.

Comentarios

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