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Fichero Cimientos

Actividades para tutorías de acompañamiento a las trayectorias escolares en secundaria

Taller “Herramientas para el secundario”

Habilidad/es

  • Planificación y organización del tiempo

Contenido

  • Organización del tiempo
  • Planificación y proyecto de vida
  • Transición primaria-secundaria

Año/s escolar/es

  • 1° año

Participantes

  • Alumno/a

Tipo de actividad

  • Grupal

Tiempo estimado

  • 60 minutos

Espacio/s adecuado/s

  • Aula / Salón
  • Mesa de trabajo

Tipo de recurso

  • Otro

Material necesario

  • anexos 1 y 2 - una copia por alumno
  • biromes
  • opcional: afiche y marcador (actividad de cierre)

Apta virtual

  • Si

Objetivo

- Reflexionar acerca de la importancia de organizarse para responder a los cambios del nivel.
- Otorgar herramientas que permitan implementar nuevas maneras de organizar el tiempo.

Inicio de la actividad

Para romper el hielo invitarlos a ponerse en pareja y responderse mutuamente una serie de "preguntas divertidas":
Si fueras una fruta, ¿cuál serías?
¿Cual es tu actividad favorita/hobbie?
¿Cuál es tu personaje favorito? (de la vida real o de la historia)
También deberán decirle el nombre y la edad.
La idea es que por pareja se respondan estas preguntas y luego se invita a que cada alumno presente a su compañero de la siguiente manera con los datos que nos dio con esas preguntas (+nombre y edad): "él/ella es Juana manzana, 12 años, ama bailar y es fanática de ...."

Desarrollo

Momento 1
Habiendo favorecido el conocimiento del grupo, el coordinador continúa comentando: "Una de las cosas que pasan al ingresar al secundario, es que las materias, las tareas que cada una implica, son muchas más. Y eso nos obliga a buscar nuevas maneras de organizar el tiempo, de distribuir las tareas en los espacios libres y de recordar los compromisos en fecha.
Para trabajar este tema, vamos a ver la situación de Matías, alumno de 1° año." Podemos dividir el grupo en 2 o más subgrupos. Entregar anexo 1.
Revisar con los alumnos el caso y la consigna.
"Teniendo en cuenta los diferentes compromisos escolares y los horarios de Matías en general: ¿cómo organizarías las tareas y el tiempo de estudio para poder cumplir con todo? En el calendario/planificador semanal, anotá cómo distribuirías las tareas a realizar. Por otro lado, si tuvieras que ayudar a Matías a no olvidarse de las fechas de entrega y los materiales a entregar, que le sugerirías?"

Luego se comparte con el grupo completo lo que se trabajó en los subgrupos y se intenta pensar alternativas, estrategias para organizar la semana y sus compromisos.
El/la tutor/a les brinda algunas ideas y sugerencias para organizarse mejor (ver anexo 2)

Momento 2
A partir del caso y de conocer cómo planificarse mejor invitar a los alumnos a realizar la ejercitación sobre sus propias metas (ver anexo 2) y realizar los puntos a y b. Luego reflexionar con el grupo total las respuestas. "Estas actividades muchas veces no necesitan planificarse porque las hacemos a diario pero hay otras que sí."
Hacer hincapié sobre la importancia de dedicar tiempo a la organización, verlo como una inversión, reduce los olvidos, facilita el cumplimiento. También hacerles ver que no hay una única forma de organizar, cada uno verá lo que mejor se adecue a su estilo, pero sí hay cuestiones, como las que vieron antes que favorecen una buena planificación.
Luego pedirles que el punto c de este cuestionario lo lleven completo
- Tu planificación semanal del tiempo de estudio
- Cómo organizar el próximo mes en base a tus compromisos escolares

Cierre

Pedirle a cada uno que resuman con una palabra lo que aprendió en este encuentro acerca de la planificación. Se podría plasmar en un afiche que quede dispible para ellos en algún lugar visible del aula.
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