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Fichero Cimientos

Actividades para tutorías de acompañamiento a las trayectorias escolares en secundaria

Taller de preparación para la vida de estudios terciarios y universitarios (Parte 2)

Habilidad/es

  • Planificación y organización del tiempo
  • Responsabilidad y autonomía

Contenido

  • Autocontrol y determinación
  • Egreso efectivo y transición post-escolar
  • Entusiasmo por aprender
  • Planificación y proyecto de vida
  • Responsabilidad y compromiso

Año/s escolar/es

  • Último año

Participantes

  • Alumno/a

Tipo de actividad

  • Grupal

Tiempo estimado

  • 60 minutos

Espacio/s adecuado/s

  • Aula / Salón
  • Mesa de trabajo

Tipo de recurso

  • Video

Material necesario

  • Pc
  • proyector o TV (para ver video)
  • video sobre “Los Murciélagos”: https://www.youtube.com/watch?v=kVWFkenDcPA
  • anexo 1 para el coordinador
  • copias anexo 2 (una por alumno/a)

Apta virtual

  • Si

Objetivo

• Delinear estrategias para sostener económicamente el estudio.
•Planificar estrategias para superar con éxito las exigencias académicas que los estudios superiores demandan.
• Encontrar en el grupo un espacio de contención y motivación que impulse el sostenimiento de los estudios.

Inicio de la actividad

Video + preguntas disparadoras
Se proyecta el video y luego se hacen algunas preguntas para introducir el tema: ¿Les gusta el fútbol? ¿Alguno/a juega al fútbol? ¿Se imaginan jugar al fútbol con los ojos tapados? Se explica que el equipo “Los murciélagos” es la selección nacional argentina de fútbol para no videntes y se comentan algunos de los títulos obtenidos (ver anexo 1)

Desarrollo

Momento 1: reconocimiento de obstáculos los recursos facilitadores implementados por los murciélagos para superarlos
Se divide al grupo en subgrupos de 3 ó 4 integrantes y se les pide que completen un cuadro que se les entregará impreso (ver anexo 2). Al cabo de 10/15 minutos se comparten las respuestas en plenario.

Momento 2: Reconocimiento de los propios obstáculos.
Se solicita que lean atentamente los obstáculos anotados en el cuadro y piensen si alguno de ellos se les presenta a ellos/as mismos/as en su proyecto de estudios superiores. Se les pide que marque aquellos obstáculos que compartan con Los Murciélagos. A continuación se les solicita que individualmente completen sólo la primera columna del cuadro del anexo 3. Se comparten respuestas en plenario. Es importante que si en la puesta en común se observan diferencias en los obstáculos y facilitadores planteados por mujeres y varones, la coordinación los señale y puedan conversar y analizar los motivos de estas diferencias.

Cierre

Estrategias para sortear obstáculos y sostener estudios.
La coordinación retoma el video de Los Murciélagos. “¿Cuáles fueron los principales facilitadores para ellos? ¿Podemos pensar en algún facilitador que nos sirva también a nosotros para superar nuestros obstáculos? Además de los recursos y facilitadores concretos que los/as jóvenes vayan escribiendo en la segunda columna, al hacer la puesta en común recomendamos que la coordinación invite a la reflexión si se observan diferencias entre varones y mujeres en cuanto a los recursos y/o facilitadores e intente que los/as participantes reconozcan que la determinación, la perseverancia, la paciencia, la motivación, son habilidades fundamentales para sostener los estudios y graduarse.”

Referencias

Video sobre “Los Murciélagos”: https://www.youtube.com/watch?v=kVWFkenDcPA

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