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Fichero Cimientos

Actividades para tutorías de acompañamiento a las trayectorias escolares en secundaria

Lecturas sobre relaciones interpersonales

Habilidad/es

  • Relaciones interpersonales

Contenido

  • Asertividad y comunicación
  • Convivencia y resolución de conflictos
  • Empatía y trabajo con otros

Año/s escolar/es

  • 1° año
  • 2° año de 5 o 3° año de 6
  • 2° año de 6
  • 3° año de 5 o 4° año de 6
  • 4° año de 5 o 5° año de 6
  • Último año

Participantes

  • Alumno/a

Tipo de actividad

  • Grupal

Tiempo estimado

  • 20 minutos

Espacio/s adecuado/s

  • Aula / Salón

Tipo de recurso

  • Cuento

Material necesario

  • copias de los anexos (uno por participante)
  • biromes
  • afiche
  • cinta de papel
  • temperas de colores
  • rodillo
  • marcadores

Apta virtual

  • Si

Objetivo

Reflexionar sobre diferentes valores que son importantes en las relaciones con otras personas.

Inicio de la actividad

Esta actividad reúne textos para trabajar sobre diferentes valores para una sana convivencia.
Repartir los textos.
Se puede aplicar de manera reactiva frente a una situación en particular o en forma preventiva, en cada caso la reflexión se ajustará a la situación en particular.

Desarrollo

Leer el/los texto/s e indagar con lo/as alumno/as el mensaje, qué se busca con esta lectura. Ir reflexionando con ellos. Cada texto tiene un mensaje:
1) Respetar los deseos de los otros.
2) Dejar atrás las ofensas, saber perdonar, así la "carga" de la vida va a ser más liviana.
3) Reflexionar sobre las propias actitudes sin juzgar las de los otros. Cómo a veces juzgamos antes de tiempo. Quizá este texto podría leerse hasta "Insolente" y luego pedirle a lo/as alumno/as que piensen qué opinan y luego pedirles que imagen cómo continúa la historia.
Trabajar también el tema emociones frente a ciertas situaciones.
4) Reflexionar sobre el motivo de las propias acciones y la posibilidad de cambiar, de no creer que las cosas siempre tienen que hacerse iguales o como uno quiere. Pueden hacerse de otra manera e incluso mejor.
Se puede adicionar un cuestionario en cada caso y si hubiera habido una situación puntual en el grupo volver sobre ella a partir del texto.

Cierre

Un afiche donde cada alumno/a plasme su mano y mencione qué aprendió o a qué se compromete.

Referencias

Ver referencias en anexo.

Recomendaciones para el tutor

El tiempo estipulado es por texto.
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Comentarios

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