Evaluación
El área de Evaluación genera y difunde conocimiento acerca de problemáticas educativas ligadas a los procesos de inclusión escolar sobre los que Cimientos centra su accionar.
Asimismo, acompaña y monitorea los procesos de gestión de los programas de Cimientos y realiza la evaluación de resultados. Analiza, elabora, difunde y publica, bajo distintos formatos, documentos que profundizan la comprensión de la realidad educativa y se identifican aspectos de mejora.
Algunas de sus iniciativas:
Evaluación de la estrategia de Alumnos Tutores (2018)
Informe de resultados de la evaluación de la “estrategia de alumnos tutores” desarrollada en el marco el Programa de Becas Universitarias de Cimientos (PBU) desde 2016. Ver archivo.
Evaluación de Rondas de Directores (2015)
Primer acercamiento a la evaluación de un programa dirigido a la formación continua de directores de escuelas secundarias de Provincia de Buenos Aires. Procuró generar una descripción del trabajo de los directores en sus escuelas, los aprendizajes recogidos durante su participación en Rondas, relevando especialmente las percepciones de los “Pioneros”, primera cohorte egresada del programa.
Estudio de las trayectorias escolares de alumnos de escuelas socio económicamente vulnerables (2012)
Contempló un análisis de las trayectorias escolares específicamente en poblaciones socioeconómicamente vulnerables, en una muestra de 8 escuelas de Provincia de Buenos Aires y de más de 3.000 alumnos.
Estudio sobre la estrategia de acompañamiento de Futuros Egresados y el desarrollo de habilidades que favorecen experiencias escolares significativas (2012-2014)
Analizó el impacto del Programa Futuros Egresados en el desarrollo de habilidades que favorecen las trayectorias escolares y la proyección a futuro. El estudio se realizó en 5 escuelas e involucrando a 182 alumnos ingresantes en 1º año de la secundaria en 2012 sobre los que se siguió su evolución a lo largo del tiempo.
Estudio de Trayectorias Post Escolares (2010-2012)
Abordó “el día después de la escuela” en un grupo de jóvenes de bajos recursos que alcanzaron el final del nivel secundario. Se implementó en una muestra de 161 casos entre participantes y no participantes del PFE. Con un seguimiento de dos años, buscó reconstruir sus itinerarios en la transición a la nueva etapa.
Los hallazgos de las evaluaciones realizadas demuestran que respecto de sus compañeros, los chicos que se acompañan desde Cimientos:
Los hallazgos de las evaluaciones realizadas demuestran que respecto de sus compañeros, los chicos que se acompañan desde Cimientos:
- Son más propensos a aprobar lengua y matemática, reduciendo su nivel de repitencia y el nivel de ausentismo.
- Desarrollan habilidades que favorecen una mejor adaptación al secundario.
- Muestran resultados 3 veces mejores en sus trayectorias educativas, sin repitencia ni abandono.
- Obtienen su título antes y en un 23% más que sus compañeros.
- Adeudan menos materias al finalizar la escuela secundaria.
- Al terminar la escuela secundaria logran trabajar en el 93% de los casos.
- Aquellos que eligen estudiar, optan en mayor medida por carreras formales.